In het nieuwe boek van Gerwin van der Werf begint de jonge Josie (32 jr.) aan een ongewis avontuur. Na een saaie baan als data-analist wil ze graag iets betekenisvols doen. Ze wil bijdragen aan een betere wereld. Totaal onvoorbereid neemt ze een baan aan als wiskundedocent op een VMBO en maakt op haar eerste dag al kennis met klas 3A. Collega’s van mijn leeftijd denken dan al snel aan de beruchte klas 4D, De Hel uit Bordewijks Bint. Maar...
Vandaag bespreek ik drie boeken voor jongeren die dit voorjaar verschenen. Er is natuurlijk méér, maar die komen in een van mijn volgende blogs aan de orde. In de boeken van vandaag is herkenbaarheid een belangrijk element. Alle drie de auteurs hebben moeite gedaan om hun personages levensecht neer te zetten. Een lage drempel voor identificatie is natuurlijk een belangrijk hulpmiddel wanneer je een bepaalde doelgroep wil bereiken. Hoe gaan de drie auteurs met dat gegeven om? Thuis Draag Ik Bij...
Voor heel wat jongere lezers is het nieuwe boek van Henk Hardeman een eerste kennismaking. De kenners onder ons weten dat Henk al decennia lang goede kinder- en jeugdboeken schrijft. Voor de liefheber van de verhalen in de sfeer van Paul Biegel is er bv. 'De prinses van Ploenk'(2000), het eerste deel van een heerlijke trilogie. Wil je iets heel anders lezen? Ook dat kan hij: Henk was een gerespecteerd lid van het Griezelgenootschap, een kring griezel- en horrorschrijvers rond...
Wanneer het erom gaat jongens aan het lezen te krijgen heb je vaak allereerst te maken met vooroordelen, maar verder ook met korte termijn oplossingen. “Jongens lezen niet” is dan de allereerste opmerking, een alles platslaande dooddoener. In de oplossingensfeer moet je dan denken aan het vragen naar de bekende weg: "heb je iets over games", "iets over voetbal"? Even recapituleren wat er tot nu zoal is? Voetbal! Gerard van Gemert schreef voor de basisschoolleeftijd een leuke reeks over ‘De voetbalgoden’. Hij...
Op 7 april organiseerde Stichting Lezen -online-haar jaarlijkse symposium ‘Lezen Centraal’. Ikzelf volgde o.a. de bijdrage van Hans Goosen en Mara Rooijmans ‘Praten over fictiefragmenten’. Zij presenteerden een online platform waarop leerlingen kennismaken met aantrekkelijke, recente jeugd- en adolescentenromans. Via kant-en-klaar verwerkingsmateriaal op de website kan de docent ‘een open en verdiepend klassengesprek over de inhoud van de gelezen fragmenten’ tot stand brengen en in het verlengde daarvan ook aandacht voor het betreffende boek realiseren. Goosen en Rooijmans bespraken de...